DTT將孩子需要學習的複雜任務或過程分解為小的離散步驟，這些步驟可以通過重複以漸進的方式教授。DTT 通常與行為技術人員一對一地進行，他們提示孩子做一個特定的動作，並通過積極的強化來獎勵成功。DTT 程式是高度結構化的，在每次試驗開始之前，刺激的選擇、目標反應的標準和強化類型都明確定義。只有孩子的正確反應會得到強化，而不正確的行為會得到糾正，而任務外的行為會被忽略。離散試驗可用於培養各種發展領域的技能，包括溝通、社交互動和自助技能，以及減少具有挑戰性的行為。每個離散試驗都遵循一個三期的偶然事件，也稱為“ABC模型”。